Voici mon système d'évolution des cartes de présence.

A télécharger

 

Voici les cartes  :

le document en PDF pour avoir  le visuel - le document libre office

Cet article s'étoffera probablement au fil du temps

Des étiquettes pour le matériel

qui peuvent servir en langage. (clic sur l'image)

Avec l'écriture cursive aux couleurs "Montessori" (consonnes bleues et voyelles rouges): c'est là

Quelques affiches toutes chaudes :

 

Le train des anniversaires

Voici des documents à imprimer. Je les ai plastifiés, je noterai avec un crayon effaçable à l'eau  les mois sur le toit des wagons et le prénom des enfants dans les petites cases blanches. Il y a deux tailles de wagons en fonction du nombre d'enfants qui fêtent leur anniversaire dans le mois.

 

Le train en noir et blanc : la locomotive  - petit wagon - grand wagon

 

 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Mise à jour le 20/08/2018 : ajout d'un document contenant tous les textes réalisés

 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Je travaille avec RSEG en CE1

Vous pouvez utiliser dans vos classes le matériel que vous trouverez sur ce site mais

 

 

 

N'oubliez surtout pas de vous fournir le livre ...

Il est indispensable !

 

 

 Les étapes :

La première séance

• Lecture individuelle et silencieuse (textes plus bas)
  
• Questions orales pour vérifier et aider à la compréhension (questions plus bas)
  
• Lecture à voix haute par autant d'élèves que de personnage + 1 narrateur
• Jeu avec les étiquettes prévues pour chaque séance.
• Correction collective (si travail en binôme) 

 

La deuxième séance

• Rappel de la veille
• jeu avec les étiquettes de la séance de construction
• Conclusion avec lecture et collage de la règle sur le mémo de français.

 Les textes de RSEEG  ou RSEG au CE1

Je les ai remis en page avec une police par personnage, ce qui permet une  lecture à plusieurs plus facile. Chaque enfant repère son écriture et sait quelle partie du texte il doit lire à voix haute. En plus, j'y ai inséré des images (alors c'est vrai je les ai prises un peu à droite, un peu à gauche et je les ai parfois retouchées) ; les élèves adorent les colorier en attendant que tout le monde ait fini de lire en silence (1ère étape).

 

 

1 - Victor le maladroit - La phrase
2- Que choisir ? - Les types de phrases
3- Tous aux fourneaux - Le verbe

4- Léa la chipie - La forme négative
5-  Photos souvenirs - passé, présent,

futur
6- Au zoo - Le sujet

• un exercice de production d'écrit
• une fiche d'exercices
   

7-Princesse Crado - Le groupe sujet

• Une fiche de production d'écrit
• des exercices  fiche  1  - fiche 2

8- Pas de chance - le nom
9-Le trésor - le déterminant
10-Le village des deux genres -le genre
11- Quel vantard - le nombre

12- Drôle de conteuse - Les pronoms personnels

13- Au camping - Accords sujet/ verbe

Fiche élève de compréhension de lecture + sa correction

14 - La partie de foot - Conjuguer les verbes en -er au présent -

• Des affiches pour la mise en scène de la  séance n°1 de la leçon 14
• Exercice de production d'écrit

15- En retard ... - Conjuguer les verbes être et avoir au présent

16- Le monstre du placard -  L'adjectif qualificatif

• Des textes d'autres monstres à lire et dessiner + un monstre à inventer à à décrire avec des adjectifs : les fiches
• Fiche de mots pour aider à l'écriture ou la réécriture.
• Bientôt un jeu proposé aux autres classes avec ces productions de textes et de dessins (associer les 2)

18-Qui m'accompagne à la piscine ? - Conjuguer le verbe aller au présent

• Des images/bulles  pour la mise en scène de la séance n°1 

19- La fête d'anniversaire - Conjuguer le verbe venir au présent

•  des affiches pour la mise en scène.

  

20- L'arrivée du petit frère - Conjuguer les verbes faire et dire au présent

• Des affiches (images/bulles) pour la mise en scène

21 - La rencontre amoureuse - Conjuguer les verbes en -er au passé composé

• Des affiches : images/bulles  pour la mise en scène

22- Approche de la notion d'adverbe (Je ne le ferai pas !)

23 - L'indigestion - Les verbes être et avoir au passé composé

• Des étiquettes séance 23 à imprimer en A3 : ici
• Le tableau pour binôme à imprimer en A3 : là

24 - 25  Les verbes en -er, être et avoir à l'imparfait - (Je ne les ferai probablement pas !)

26 - Un futur sportif - Les verbes en -er au futur

• Des affiches : images/bulles  pour la mise en scène

Je n'utiliserai pas les  ardoises comme les fois précédentes mais les étiquettes collectives (dernière page des affiches)  seront affichées au tableau, un enfant viendra en choisir une et la fixer sur l'affiche. A chaque fois la classe validera ou non.

A la fin il restera une étiquette (joueront), je demanderai aux élèves d'essayer d'inventer une phrase avec cette forme verbale.

27- Quand nous serons grands - Les verbes être et avoir au futur.

 

 

Tous les textes en un seul document  (sur une demande d'Aleskia) :

Les textes RSEEG

 

A noter : vous trouverez certains textes avec le nombres de mots en fin de lignes pour travailler la fluence sur la page de lecture CE1 : c'est là.

 

Les petites questions orales

 

 

Les petites questions : textes 1 à 6

Les petites questions : textes 7 à 14 
Les petites questions  : textes 15 à 21

 

Mes règles de grammaire

J'imprime 4 règles sur une page. 

 

 

 

Sinon, on trouve beaucoup d'éléments de travail sur différents sites.

Notamment sur l'excellent Bout de gomme.

Sur Galhia, vous trouverez des liens.

 

 

 

 Mon dessin pour symboliser la phrase.

 

 

  

 

 

Bonjour,

 

Vous l'aurez peut-être constaté par vous même, ce blog n'a pas évolué beaucoup depuis plusieurs mois .... Je l'ai un peu délaissé. En plus, par la suite, j'ai eu un petit pépin de santé ...

Et maintenant ?  Et bien je ne sais pas , soit je ferme ce site, soit je le laisse végéter. Ce qui est sûr, c'est qu'il ne sera plus alimenter en CE1- CE2  puisque je pars en MS-GS (si tout va bien ... aucune fermeture de classe à la rentrée).

 

 

 

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~     Mise à jour Avril 2018     ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

 

J'ai refait mes affiches sur les exposés en ne gardant que les exposés justement et en détaillant un peu plus ce que j'attends d'eux.

 

 Les élèves disposeront de ces mémos pour préparer leur exposé à la maison.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

publication de 2015

Pour cette dernière période, je veux transformer mon temps de langage qui jusqu'à présent était un quoi de neuf assez libre avec un temps de réaction de la classe (3 questions, 3 commentaires).

Je les ai prévenus avant les vacances que je trouvais dommage que certains élèves ne se proposaient jamais. J'ai donc décidé de l'imposer à tous mais en changeant de forme, il faudra dorénavant présenter un objet, un livre ou un exposé.

Voici mes affiches explicatives que j'imprimerai également par 4 pour informer les familles de ce que j'attends.

cliquez sur l'image pour l'avoir en PDF

En powerpoint pour modification : ici

 

J'ai préparé mon planning pour les passages, je prévois 5 élèves à chaque fois pour que je puisse faire passer mes 28 élèves d'ici la fin de l'année. Cinq c'est un peu trop (mais c'est à peu près ce que je faisais pour le quoi de neuf , 4 ou 5) et avec des élèves de CE1/CE2 je ne pense pas que les exposés soient très longs (1 à 3 minutes). je garde un peu de marge, on ne sait jamais, une séance pourrait sauter d'ici là pour tout un tas de raisons... sinon, j'ai deux jours pour que les volontaires puisent en refaire un.

 

Mon planning en powerpoint pour modification:  là