Voici mes listes de mots en lien avec faire de la grammaire en CE1 CE2. Je me suis largement inspirée de des listes et dictées proposées par le blog du cancre.com (Le dictophile)  mais je les ai allégées et j'ai donc un peu transformé les dictées qu'il propose. Son travail a l'avantage de croiser également avec les leçons sur les sons.

Chaque liste est établie pour 2 niveaux. Avec ma collègue, l'année dernière nous avons décidé de ne pas inscrire le niveau de classe afin de permettre aux élèves plus fragiles en orthographe d'avoir la liste plus allégée sans se sentir mal à l'aise. De même, on pourra donner une liste plus fournie à un élève de CE1 qui mémorise très bien ses mots.

Si jamais un élève de CE1 éprouvait des difficultés, il suffit d'éliminer quelques mots avant impression ou bien de barrer certains mots après impression.

Chaque liste fait l'objet d'un apprentissage en classe.

Voici mon déroulement :

• Un élève lit à voix haute la liste (affichée au TBI + distribuée aux élèves).
• Les élèves sont invités à demander des explications sur les mots inconnus. Ce sont les élèves qui pensent savoir ce qu'ils signifient qui expliquent aux autres avec une précision de ma part si besoin.
• Ensuite, les élèves relèvent les difficultés des mots, c'est à dire, les erreurs qu'ils pourraient faire s'ils écrivaient ces mots sans les voir. Ce travail est collectif et se fait à l'oral.  Ils justifient donc leur propos. On répète tout au long de l'année les règles d’orthographe lexicale (les lettres G, S, C ..., le fait que le E devant 2 consonnes chante è même sans accent ... ou bien les lettres finales muettes avec la recherche de mots de même famille dans lesquels on entend cette lettre....).
• Quand une difficulté est relevée, on la surligne au TNI et individuellement sur les listes papiers. C'est pour cela que mes listes sont très aérées, elles restent très lisibles malgré toutes les annotations faites.
  
• Pour finir, on numérote et note le titre de la liste puis on la colle sur le carnet de mots.

Les élèves ont ensuite la semaine pour les apprendre à la maison. On note juste "Savoir les mots n° ... (dictée) " dans l'agenda au jour de la dictée .Pour moi, c'est le jeudi, afin de ne pas avoir cette fameuse dictée à corriger en catastrophe le vendredi midi avant le retour dans les familles du cahier du jour.

Après tout ce blabla, voici les listes :

Liste 1  - en PDF

Liste 2 - en PDF

Liste 3   - en PDF

Liste 4  -  - en PDF

Liste 5  -  - en PDF

Liste 6 - en PDF

Liste 7 - en PDF

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