J'utilise les générateurs de tables de Charivari (Top Chrono) qui sont très bien faits alors pourquoi les refaire ?

J'utilise également ses ceintures de calcul.

Ce que je vous propose ici , c'est mon organisation et ma fiche mémoire.

Chaque élève avance en fonction de ses apprentissages et dispose d'une fiche sur laquelle il note ses avancées (voir ci-dessous). Cette fiche est scotchée sur la 3eme de couverture du cahier du jour. Je préfère les scotcher car lors du changement de cahier, il suffira de la récupérer et de l'installer sur le cahier suivant. Mes cahiers ont une couverture polypro donc, cela se dé-scotche très bien.

J'ai dans la classe un affichage sur lequel sont affichées les étiquettes des élèves. Ils voient leur avancée et se motivent quand ils voient qu'ils sont un peu en retard.

En ce moment, j'en ai qui viennent d'avoir leur ceinture rose alors que d'autres sont encore avec la table X5.

Un document d'exploitation du très beau film Azur et Asmar de Michel Ocelot.

• Une première partie sur le film : les affiches, les personnages, le déroulé de l'histoire
• une seconde partie sur les zelliges afin de pouvoir exploiter ces observations en arts visuels.

Cliquez là

J'avais inséré la musique du film dans le paperboard pour la passer en même temps que l'observation des deux affiches. Cela donne un temps de réflexion et d'écoute en même temps. Mais du coup, le paperboard était trop lourd, alors j'ai dû la retirer.

Pour ceux qui sont intéressés : c'est là

Je me servirai de ce document (destiné à l'utilisation au collège) trouvé sur la toile  : Quand les zelliges entrent dans la classe pour travailler les zelliges.

 Un paperboard pour

la communauté de communes du pays de pont-château - St Gildas.

Cliquez sur l'image (doc activinspire)

Trace écrite à copier dans les cahiers :

Les communes se regroupent entre elles, on appelle cela les communautés de communes. La nôtre s'appelle : Pays de Pont château-St Gildas des Bois.

Puis on a collé : la carte de notre communauté de communes et le logo de celle-ci.

Ils ont ensuite collé la trace écrite construite ensemble et imprimée directement du TNi.

Voici ce que cela donnait avec chacun de mes deux groupes.

ou

Voici un paperboard sur la distinction entre adjectif et complément du nom réalisé par ma collègue Annie et en lien avec REG.

Télécharger « les expansions du gn.flipchart »

Je vous livre également un paperboard que j'avais réalisé l'année dernière sur le complément du nom mais que je n'avais pas mis sur mon blog (pourquoi ????) et que je vais utiliser en complément de celui de ma collègue.

Télécharger « complément du nom.flipchart »

Enfin des documents à utiliser en lien ou non avec ce paperboard sur les expansions du nom :

Il s'agit de compléter un groupe nominal minimal ( un chapeau) en lui ajoutant des précisions en fonction de l'image. On peut jouer ensuite pour voir si on reconnait le chapeau !

La grille à compléter par les élèves

 J'ai prévu le petit volet pour écrire la lettre correspondant au chapeau et pour la cacher pour que les autres groupes retrouvent le bon chapeau (doc vidéoprojeté)

Un lien vers le PDF  du BO de l’Éducation Nationale  du 26 novembre 2015:

Cliquez là

Pour info :  Cycle 2 : de la page 8 à 91